啟航 (2016 – 2017)
2016年是和富品格塑造啟航的一年，在數位聯席主席帶領下，和富邀得不同界別的專業人士擔任顧問，並設立工作小組在不同層面推廣品格塑造，包括教師發展、課程及體驗學習、家長教育、教育研究以及計劃推廣，所舉辦的活動亦針對這五個方向出發。
教師發展方面，和富主要與大專院校合作，為教師舉辦課程、工作坊及教材簡介會。在教師培訓方面，我們與香港教育大學、香港中文大學及職業訓練局等大專院校合作，推展德育課程和工作坊，以強化教師對德育理念及多元教學策略的掌握與運用，並優化中學、小學和幼稚園的學習效能。另外我們亦舉行教師專業發展活動，邀得前消防署署長盧振雄先生及許為天博士為教師演講，分享對教學的心得及對生命的見解。
在課程及學習體驗範疇，和富主要著眼於教材製作及安排學生學習活動。教材製作方面，我們與不同團體共同製作有關德育的教材，例如拍攝《五個小孩的校長—謝幕之後》，讓教師可在課堂中利用教材引導學生討論電影帶出的德育訊息。和富又舉辦多個活動予不同年齡的孩子，以滿足他們不同的學習需要，如為幼稚園及小學學生而設的「品德教育故事演講比賽」及「互動劇場到校工作坊」、為中學生培養正面價值觀的「香港中學生微電影創作比賽」，及與和富領袖網絡合辦學習活動予大專學生。
和富在家長教育方面則以舉辦家長講座及親子工作坊為主，例如與笑容生活教室合作的專題講座，旨在向家長介紹如何與子女建立良好的親子關係，培養子女發展出良好品格，協助發掘子女的潛能，並教導他們勇敢面對逆境。
和富亦致力於研究方面，投放資源整理研究資料作發表用途，探討及研究現時德育課程及政策可改善之處，並與不同機構合作開展各類研究，包括與香港政策研究所教育研究中心進行的「大學生核心素養及價值觀調查」，及與維護家庭基金、香港樹仁大學和基督教香港信義會合作的「父母與子女關係和管教模式如何影響年青子女的成長研究」。
作為一個推廣德育和正面價值的平台，和富在計劃推廣方面舉辦了數個大型活動，邀請各個界別的人士聚首交流，探討德育及其重要性，包括「品德發展對談會(Dialogue on Character Development)」、「五宗教高峰論壇」及「塑造品格2017周年活動」等。除此之外，和富亦與不同團體合作，包括與麥潤壽教室合辦「永不放棄同學會」等，協力把德育的正面價值傳遞開去。
深化 (2017 – 2019)
和富的品格教育並非一成不變，而是會隨時間迎合社會的轉變，不斷自我改進。和富在經歷了啟航的階段後，就早期的活動成效等進行評估，按需要調整了計劃的方向。
自2017年起，和富加強品格教育相關的學術研究，當中包括與香港理工大學社會科學系合作的《香港中學生發展研究》，以了解中學生對自身品格及價值觀的看法及他們的學習和行為模式，期望研究結果可以發揮指引作用，為和富或其他致力於品格塑造的同行者在籌劃、推行及宣揚品格塑造上有更清晰的方向。
和富亦資助香港城市大學正向教育研究室於2017-2019年間協助八間小學推行「正向教育」校本計劃，幫助教師設計校本課程，輔以班級及全校性活動，再配合老師培訓及家長講座，逐步為學生、家長和教師提供切合各學校不同需要的德育課程，同時在過程中收集數據，了解課程成效，以再推展計劃至更多學校。
教師發展方面除繼續舉辦講座外，亦開展與香港浸會大學合作的「宗教月對談活動」，與各宗教領袖就不同主題進行討論。學生體驗學習方面則舉辦「全港中小學校訓演講比賽」，以培養學生正面價值觀。
在2018年，和富更發起為期五年(2018-2022)的《品格、生命及素養教育約章》，邀請特區政府、辦學團體、學校、家長教師會及其他社會組織參與，承諾每年舉辦教育峰會就不同主題和關注事項作出討論，期望能藉此凝聚各界的同行者，匯集各方的專業知識及交流經驗，共同投入時間和資源，為培養學生的正面價值觀而努力。截至2018年3月，全港共有111間學校及26個團體簽署成為約章成員，為教育下一代盡一分力。
2019年間和富致力於建立品格塑造的交流平台。年初，和富舉辦了「創造品格2019教育峰會」，讓各界有心於品格塑造的人士可藉此平台交流心得。和富又在4月中舉行了「童心同德早餐論壇」，邀請了約80位教育界人士，包括中小學校長、教師、家教會等就《從校園課程栽培素養 從藝術學習塑造品格》 作交流。除中小學外，和富亦舉辦了「大學校長圓桌對談」，八位大學校長應邀親身或以視像形式與在場人士分享如何在大學教育中使學生德才兼備。和富一直在品格塑造研究投入大量資源，至年末更舉行「品格塑造研究交流會」，邀請了數個研究小組共聚一堂，互相分享其研究發展，以獲得意見和啟發。
和富在推廣品格塑造上的腳步從未間斷，除以上所列出的項目外，尚有數個現行計劃，當中包括與香港教育大學合作的「有才有德︰優質生命教育及品德教育計劃」及一個推廣家長協作的項目(Parent Engagement for Values and Whole-Person Development: Community and School Strategies)，以及與香港城市大學合作開辦的「大學品格塑造課程」。
未來計劃
和富過往四年致力於與各持分者、協作者合作，就培育及塑造學生品格方面努力，舉辦了多個活動，亦聯繫在不同界別的同行者，發展出一個強大的網絡。
在未來的計劃中，和富將繼續投入於教育事業，包括建立融合和富理念、配合香港社會環境的全人教育模式(Wofoo Holistic Education Model)，內裡將解釋全人發展的要素，讓教育界乃至社會公眾在如何教育年青一代這個重要命題上有更全面的理解和指引。另外，和富將繼續在音、體、藝方面發展，例如運用正向教練(Positive Coaching)的概念把品格教育融合於運動課程中，讓孩子能在享受運動樂趣的同時，在品格上亦有所成長。
在未來，和富將持續在品格塑造此一領域上努力向前，除繼續發展原來的項目外，亦會實踐過往四年的教育研究成果，將數據文字化作實際行動，並在其他協作機構及同行伙伴的支持下拓展新的道路，進一步推動品格塑造及全人教育。
啟航 (2016 – 2017)
2016年是和富品格塑造啟航的一年，在數位聯席主席帶領下，和富邀得不同界別的專業人士擔任顧問，並設立工作小組在不同層面推廣品格塑造，包括教師發展、課程及體驗學習、家長教育、教育研究以及計劃推廣，所舉辦的活動亦針對這五個方向出發。
教師發展方面，和富主要與大專院校合作，為教師舉辦課程、工作坊及教材簡介會。在教師培訓方面，我們與香港教育大學、香港中文大學及職業訓練局等大專院校合作，推展德育課程和工作坊，以強化教師對德育理念及多元教學策略的掌握與運用，並優化中學、小學和幼稚園的學習效能。另外我們亦舉行教師專業發展活動，邀得前消防署署長盧振雄先生及許為天博士為教師演講，分享對教學的心得及對生命的見解。
在課程及學習體驗範疇，和富主要著眼於教材製作及安排學生學習活動。教材製作方面，我們與不同團體共同製作有關德育的教材，例如拍攝《五個小孩的校長—謝幕之後》，讓教師可在課堂中利用教材引導學生討論電影帶出的德育訊息。和富又舉辦多個活動予不同年齡的孩子，以滿足他們不同的學習需要，如為幼稚園及小學學生而設的「品德教育故事演講比賽」及「互動劇場到校工作坊」、為中學生培養正面價值觀的「香港中學生微電影創作比賽」，及與和富領袖網絡合辦學習活動予大專學生。
和富在家長教育方面則以舉辦家長講座及親子工作坊為主，例如與笑容生活教室合作的專題講座，旨在向家長介紹如何與子女建立良好的親子關係，培養子女發展出良好品格，協助發掘子女的潛能，並教導他們勇敢面對逆境。
和富亦致力於研究方面，投放資源整理研究資料作發表用途，探討及研究現時德育課程及政策可改善之處，並與不同機構合作開展各類研究，包括與香港政策研究所教育研究中心進行的「大學生核心素養及價值觀調查」，及與維護家庭基金、香港樹仁大學和基督教香港信義會合作的「父母與子女關係和管教模式如何影響年青子女的成長研究」。
作為一個推廣德育和正面價值的平台，和富在計劃推廣方面舉辦了數個大型活動，邀請各個界別的人士聚首交流，探討德育及其重要性，包括「品德發展對談會(Dialogue on Character Development)」、「五宗教高峰論壇」及「塑造品格2017周年活動」等。除此之外，和富亦與不同團體合作，包括與麥潤壽教室合辦「永不放棄同學會」等，協力把德育的正面價值傳遞開去。
深化 (2017 – 2019)
和富的品格教育並非一成不變，而是會隨時間迎合社會的轉變，不斷自我改進。和富在經歷了啟航的階段後，就早期的活動成效等進行評估，按需要調整了計劃的方向。
自2017年起，和富加強品格教育相關的學術研究，當中包括與香港理工大學社會科學系合作的《香港中學生發展研究》，以了解中學生對自身品格及價值觀的看法及他們的學習和行為模式，期望研究結果可以發揮指引作用，為和富或其他致力於品格塑造的同行者在籌劃、推行及宣揚品格塑造上有更清晰的方向。
和富亦資助香港城市大學正向教育研究室於2017-2019年間協助八間小學推行「正向教育」校本計劃，幫助教師設計校本課程，輔以班級及全校性活動，再配合老師培訓及家長講座，逐步為學生、家長和教師提供切合各學校不同需要的德育課程，同時在過程中收集數據，了解課程成效，以再推展計劃至更多學校。
教師發展方面除繼續舉辦講座外，亦開展與香港浸會大學合作的「宗教月對談活動」，與各宗教領袖就不同主題進行討論。學生體驗學習方面則舉辦「全港中小學校訓演講比賽」，以培養學生正面價值觀。
在2018年，和富更發起為期五年(2018-2022)的《品格、生命及素養教育約章》，邀請特區政府、辦學團體、學校、家長教師會及其他社會組織參與，承諾每年舉辦教育峰會就不同主題和關注事項作出討論，期望能藉此凝聚各界的同行者，匯集各方的專業知識及交流經驗，共同投入時間和資源，為培養學生的正面價值觀而努力。截至2018年3月，全港共有111間學校及26個團體簽署成為約章成員，為教育下一代盡一分力。
2019年間和富致力於建立品格塑造的交流平台。年初，和富舉辦了「創造品格2019教育峰會」，讓各界有心於品格塑造的人士可藉此平台交流心得。和富又在4月中舉行了「童心同德早餐論壇」，邀請了約80位教育界人士，包括中小學校長、教師、家教會等就《從校園課程栽培素養 作交流。除中小學外，和富亦舉辦了「大學校長圓桌對談」，八位大學校長應邀親身或以視像形式與在場人士分享如何在大學教育中使學生德才兼備。和富一直在品格塑造研究投入大量資源，至年末更舉行「品格塑造研究交流會」，邀請了數個研究小組共聚一堂，互相分享其研究發展，以獲得意見和啟發。
和富在推廣品格塑造上的腳步從未間斷，除以上所列出的項目外，尚有數個現行計劃，當中包括與香港教育大學合作的「有才有德︰優質生命教育及品德教育計劃」及一個推廣家長協作的項目(Parent Engagement for Values and Whole-Person Development: Community and School Strategies)，以及與香港城市大學合作開辦的「大學品格塑造課程」。
未來計劃
和富過往四年致力於與各持分者、協作者合作，就培育及塑造學生品格方面努力，舉辦了多個活動，亦聯繫在不同界別的同行者，發展出一個強大的網絡。
在未來的計劃中，和富將繼續投入於教育事業，包括建立融合和富理念、配合香港社會環境的全人教育模式(Wofoo Holistic Education Model)，內裡將解釋全人發展的要素，讓教育界乃至社會公眾在如何教育年青一代這個重要命題上有更全面的理解和指引。另外，和富將繼續在音、體、藝方面發展，例如運用正向教練(Positive Coaching)的概念把品格教育融合於運動課程中，讓孩子能在享受運動樂趣的同時，在品格上亦有所成長。
在未來，和富將持續在品格塑造此一領域上努力向前，除繼續發展原來的項目外，亦會實踐過往四年的教育研究成果，將數據文字化作實際行動，並在其他協作機構及同行伙伴的支持下拓展新的道路，進一步推動品格塑造及全人教育。
啟航 (2016 – 2017)
2016年是和富品格塑造啟航的一年，在數位聯席主席帶領下，和富邀得不同界別的專業人士擔任顧問，並設立工作小組在不同層面推廣品格塑造，包括教師發展、課程及體驗學習、家長教育、教育研究以及計劃推廣，所舉辦的活動亦針對這五個方向出發。
教師發展方面，和富主要與大專院校合作，為教師舉辦課程、工作坊及教材簡介會。在教師培訓方面，我們與香港教育大學、香港中文大學及職業訓練局等大專院校合作，推展德育課程和工作坊，以強化教師對德育理念及多元教學策略的掌握與運用，並優化中學、小學和幼稚園的學習效能。另外我們亦舉行教師專業發展活動，邀得前消防署署長盧振雄先生及許為天博士為教師演講，分享對教學的心得及對生命的見解。
在課程及學習體驗範疇，和富主要著眼於教材製作及安排學生學習活動。教材製作方面，我們與不同團體共同製作有關德育的教材，例如拍攝《五個小孩的校長—謝幕之後》，讓教師可在課堂中利用教材引導學生討論電影帶出的德育訊息。和富又舉辦多個活動予不同年齡的孩子，以滿足他們不同的學習需要，如為幼稚園及小學學生而設的「品德教育故事演講比賽」及「互動劇場到校工作坊」、為中學生培養正面價值觀的「香港中學生微電影創作比賽」，及與和富領袖網絡合辦學習活動予大專學生。
和富在家長教育方面則以舉辦家長講座及親子工作坊為主，例如與笑容生活教室合作的專題講座，旨在向家長介紹如何與子女建立良好的親子關係，培養子女發展出良好品格，協助發掘子女的潛能，並教導他們勇敢面對逆境。
和富亦致力於研究方面，投放資源整理研究資料作發表用途，探討及研究現時德育課程及政策可改善之處，並與不同機構合作開展各類研究，包括與香港政策研究所教育研究中心進行的「大學生核心素養及價值觀調查」，及與維護家庭基金、香港樹仁大學和基督教香港信義會合作的「父母與子女關係和管教模式如何影響年青子女的成長研究」。
作為一個推廣德育和正面價值的平台，和富在計劃推廣方面舉辦了數個大型活動，邀請各個界別的人士聚首交流，探討德育及其重要性，包括「品德發展對談會(Dialogue on Character Development)」、「五宗教高峰論壇」及「塑造品格2017周年活動」等。除此之外，和富亦與不同團體合作，包括與麥潤壽教室合辦「永不放棄同學會」等，協力把德育的正面價值傳遞開去。
深化 (2017 – 2019)
和富的品格教育並非一成不變，而是會隨時間迎合社會的轉變，不斷自我改進。和富在經歷了啟航的階段後，就早期的活動成效等進行評估，按需要調整了計劃的方向。
自2017年起，和富加強品格教育相關的學術研究，當中包括與香港理工大學社會科學系合作的《香港中學生發展研究》，以了解中學生對自身品格及價值觀的看法及他們的學習和行為模式，期望研究結果可以發揮指引作用，為和富或其他致力於品格塑造的同行者在籌劃、推行及宣揚品格塑造上有更清晰的方向。
和富亦資助香港城市大學正向教育研究室於2017-2019年間協助八間小學推行「正向教育」校本計劃，幫助教師設計校本課程，輔以班級及全校性活動，再配合老師培訓及家長講座，逐步為學生、家長和教師提供切合各學校不同需要的德育課程，同時在過程中收集數據，了解課程成效，以再推展計劃至更多學校。
教師發展方面除繼續舉辦講座外，亦開展與香港浸會大學合作的「宗教月對談活動」，與各宗教領袖就不同主題進行討論。學生體驗學習方面則舉辦「全港中小學校訓演講比賽」，以培養學生正面價值觀。
在2018年，和富更發起為期五年(2018-2022)的《品格、生命及素養教育約章》，邀請特區政府、辦學團體、學校、家長教師會及其他社會組織參與，承諾每年舉辦教育峰會就不同主題和關注事項作出討論，期望能藉此凝聚各界的同行者，匯集各方的專業知識及交流經驗，共同投入時間和資源，為培養學生的正面價值觀而努力。截至2018年3月，全港共有111間學校及26個團體簽署成為約章成員，為教育下一代盡一分力。
2019年間和富致力於建立品格塑造的交流平台。年初，和富舉辦了「創造品格2019教育峰會」，讓各界有心於品格塑造的人士可藉此平台交流心得。和富又在4月中舉行了「童心同德早餐論壇」，邀請了約80位教育界人士，包括中小學校長、教師、家教會等就《從校園課程栽培素養 作交流。除中小學外，和富亦舉辦了「大學校長圓桌對談」，八位大學校長應邀親身或以視像形式與在場人士分享如何在大學教育中使學生德才兼備。和富一直在品格塑造研究投入大量資源，至年末更舉行「品格塑造研究交流會」，邀請了數個研究小組共聚一堂，互相分享其研究發展，以獲得意見和啟發。
和富在推廣品格塑造上的腳步從未間斷，除以上所列出的項目外，尚有數個現行計劃，當中包括與香港教育大學合作的「有才有德︰優質生命教育及品德教育計劃」及一個推廣家長協作的項目(Parent Engagement for Values and Whole-Person Development: Community and School Strategies)，以及與香港城市大學合作開辦的「大學品格塑造課程」。
未來計劃
和富過往四年致力於與各持分者、協作者合作，就培育及塑造學生品格方面努力，舉辦了多個活動，亦聯繫在不同界別的同行者，發展出一個強大的網絡。
在未來的計劃中，和富將繼續投入於教育事業，包括建立融合和富理念、配合香港社會環境的全人教育模式(Wofoo Holistic Education Model)，內裡將解釋全人發展的要素，讓教育界乃至社會公眾在如何教育年青一代這個重要命題上有更全面的理解和指引。另外，和富將繼續在音、體、藝方面發展，例如運用正向教練(Positive Coaching)的概念把品格教育融合於運動課程中，讓孩子能在享受運動樂趣的同時，在品格上亦有所成長。
在未來，和富將持續在品格塑造此一領域上努力向前，除繼續發展原來的項目外，亦會實踐過往四年的教育研究成果，將數據文字化作實際行動，並在其他協作機構及同行伙伴的支持下拓展新的道路，進一步推動品格塑造及全人教育。